孩子学英语不愿意开口？问题可能出在“输入量“上

很多家长都有这样的困惑孩子英语学了大半年能听懂一些单词但就是不愿意开口说。报过外教课、买过点读笔、放过英语儿歌效果都不太理想。其实这个问题的答案可能让你意外——不是孩子不敢说而是他听的有效输入还不够。什么是有效输入语言学习有个重要的概念叫沉默期。母语习得中孩子通常需要听一年左右才会开口说第一个词。在这期间大脑在默默积累语音、词汇和语法信息直到达到一定阈值才会开始输出。第二语言习得也是一样。如果孩子还没有积累足够的可理解的输入就强迫他开口不但效果不好还可能让他产生抵触情绪。那什么是可理解的输入简单说就是孩子能听懂的输入。如果放一段完全听不懂的英语音频放一万遍也还是听不懂。但如果画面和声音能对应上——比如听到apple的同时看到苹果的图片——大脑就能建立联系。多少输入量才够根据语言习得的研究要达到基本的语感建立需要大约三百到五百小时的可理解输入。如果每天十五分钟大约需要两到三年。如果每天半小时时间可以缩短一半。所以问题的关键不是孩子为什么不说而是孩子听了多少能听懂的英语。很多家长觉得每天十五分钟太少了但坚持比时长重要。每天十五分钟一年就是将近一百小时。如果这十五分钟里每一分钟都是孩子能理解的输入那效果远胜于每周一次两小时但大部分听不懂的课程。什么样的内容算有效输入有效输入有三个特征。第一是匹配度。内容要跟孩子的当前水平匹配。太难了听不懂太简单了没进步。最理想的状态是孩子能理解百分之九十以上的内容只有百分之十左右是新的。适趣英语的做法是先测孩子的词汇量再推送每本生词控制在零到三个的绘本就是这个道理。第二是趣味性。孩子不喜欢的内容再有效也坚持不下去。绘本故事比单词表有趣游戏比练习题有趣。适趣英语的原创绘本覆盖了各种主题孩子可以选择自己感兴趣的内容。第三是重复性。学过的内容如果不在一周内复习大部分会被遗忘。适趣英语内置了按遗忘曲线自动安排的复习机制孩子学过的生词会在合适的时间点再次出现帮助巩固记忆。沉默期不可怕可怕的是没积累够如果你家孩子也在英语启蒙的沉默期不用着急。这不是问题是正常的学习过程。你要做的不是催他开口而是继续提供有效的输入。每天十五到二十分钟选孩子能理解的、感兴趣的内容坚持下去。当输入量积累到一定程度开口是水到渠成的事。适合才有趣。帮孩子找到刚刚好的输入内容他会自己开口的。