很多家长说辅导英语半小时前十分钟还平静到后面就是你怎么又忘了我上次不是讲过吗——最后孩子哭了家长气到不想说话。问题往往不在孩子身上也不在家长的英语水平上而在辅导的方式上。今天这篇写给陪孩子学英语的家长六条辅导原则 一份可以直接照着执行的每日20分钟安排。原则一您的角色是教练不是第二个老师很多家长辅导时不自觉地在做老师的工作讲语法、讲题目、纠正发音。但孩子在学校已经有老师了。回到家里他真正需要的不是再讲一遍而是有人帮他建立节奏、陪他坚持、在他卡住时给他一点提示。具体差别·老师式这个题应该选 B因为 be 动词加动词ing 表示正在进行。·教练式你先把这句话翻译成中文试试中文说正在英文该怎么写教练式的问法把思考留给孩子。孩子自己做出来的题才会真的变成他的能力。原则二不代替孩子检查让他自己找错孩子做完练习家长最常做的动作是——拿起本子一个一个对答案圈出错题然后开始讲。但这样做的后果是孩子永远是被检查的一方他自己不会去检查。改成这样的顺序①孩子做完自己先检查一遍用清单②自己标出不确定的题③家长只对答案不解释④对完答案后问错的那几道你觉得错在哪让孩子自己找错是培养独立学习能力的核心动作。自己做错的题自己能找出来下次在考场上才有机会自查。原则三先看过程后看结果家长容易只盯着分数考了95分就想100分考了80分就着急。但分数是一个滞后的结果产生它的过程早在几周前就发生了。值得关注的过程指标有三个①每天有没有坚持学习哪怕只有20分钟②错题有没有复盘写错因、写改进措施③学过的内容有没有复习单词的五个时间点。这三个做到分数一定会涨这三个做不到再多做题也只是原地打转。原则四把任务切小让孩子拿到完成感孩子抵触英语往往不是讨厌英语而是讨厌永远做不完的感觉。今天把单词背熟——这句话没有边界孩子不知道什么时候算完。今天背10个词然后读一遍——有明确终点孩子能拿到完成感。把任务切小的三个技巧①数量明确10个词、2篇阅读、1篇作文——给数字。②时间盒用这20分钟我们只做这个代替今天做完全部。③可视化进度做一个打勾表完成一项打个勾。勾的视觉反馈对孩子的动力有奇效。原则五不否定能力只描述行为这一条决定了孩子会不会对英语产生长期的抵触。以下这些话杀伤力比家长想的大得多·你怎么这么笨·这都不会·我讲了多少遍了·你这英语是没救了。这些话攻击的是能力而且是从孩子最信任的人嘴里说出来的。孩子会真的相信我学不好英语。换成描述行为的说法·这题你漏看了时间词下次先圈出来。·这个词的拼写差一个字母我们一起拆一下。·我们再用这个方法试一次。描述行为 给方法否定能力 判死刑。同样一件事说法不同孩子的反应完全不同。原则六英语学习要有固定时段不要看心情孩子的英语学习最怕三天打鱼两天晒网。而什么时候学如果每天都临时决定就很容易被作业、作业班、玩要挤掉。建议固定一个时段比如每天晚饭后20分钟不用长但要每天。固定的好处有三个①不用每天讨论要不要学减少冲突②形成生物钟孩子到点就知道该做什么③20分钟足够不会让孩子产生要花很久的抵触。一份每日20分钟安排可直接照做【第1-5分钟】单词5分钟·复习昨天的词做记号的1分钟·学新词8-10个3分钟读准发音、看拼写、遮住互查·当天总复习1分钟把不会的做记号【第6-12分钟】主任务7分钟每天换着来·周一、周三阅读理解1篇计时4分钟 复盘3分钟·周二、周四听力1篇 盲听复述·周五写作1篇审题3分钟 写作4分钟·周六口语练句读、背、说10句·周日复习本周全部内容 错题重做【第13-16分钟】朗读4分钟·读课文或绘本一页出声读。朗读是语感的地基也是所有能力里最容易被忽略的一项。·读的时候不纠发音细节除非明显影响理解重点是连贯、有节奏。【第17-20分钟】复盘与打勾4分钟·今天错的地方说一句下次怎么做·在打勾表上勾掉今天·看一眼明天的任务是什么。20分钟的四块时间单词、主任务、朗读、复盘。看着简单但如果每天都能坚持一个学期的积累非常可观。给家长的几条提醒①先做不追求完美。不要因为今天只有15分钟就干脆不做。15分钟做了比0分钟完美规划更有用。②家长英语不好也能辅导。因为辅导的重点在帮孩子建立习惯、管理节奏不在讲语法。发音拿不准可以让孩子跟音频读您在边上陪着就好。③记录每天完成而不是每次考分。打勾表贴在冰箱上或书桌前一个月后回头看——那份密密麻麻的勾是给孩子最好的正反馈。④允许有状态差的日子。孩子偶尔情绪不好就把任务减量只做单词和朗读不要彻底放弃。坚持本身就是最重要的习惯。在家辅导英语最难的从来不是教知识而是让这件事可持续。六条原则加20分钟安排做的都是同一件事让英语变成一件孩子愿意每天坚持的小事。而当它变成了习惯成绩只是时间问题。